Análisis crítico y comparativo de ambientes virtuales de aprendizaje
A continuación se presenta un cuadro en el que
se describen los elementos y/o características, entornos, interacciones y un
ejemplo de tres modelos en los que el ambiente virtual de aprendizaje es el eje
central:
MODELO
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ELEMENTOS/
CARACTERÍSTICAS
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ENTORNOS
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INTERACCIONES
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EJEMPLO
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ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
(PLE: Personal Learning Enviroment) :
Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades
que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.
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· Uso de herramientas y servicios Web 2.0
· Aprendizaje informal que se produce fuera de las instituciones
· Diseño centrado en el usuario
· Arquitectura basada en servicios
· Herramientas que permiten leer, reflexionar y
compartir
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La internet como entorno de
aprendizaje: Web 2.0
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Relación de los usuarios con la información
y con otros usuarios:
Usuario - información
Usuario-información-otros usuarios
Conecta a muchas personas y les
facilita la comunicación entre sí.
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· Sitios de publicación: blogs, wikis
· Repositorios y bases de datos de audio: iTunes U,
podcasts
· Vídeo: YouTube, Vimeo
· Multimedia: Slideshere
· Redes sociales: Facebook
Blogger: Herramienta de edición de
blogs web gratuita de Google para compartir texto, fotos y vídeos.
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REDES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(RVA)
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· Comunidades virtuales
· Se enfocan exclusivamente en cubrir necesidades de
aprendizaje
· Contexto formal
· Espacio de encuentro regulado
· Se aprende sobre un tema
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Espacio
virtual de encuentro formal y regulado: implementado en una intranet o
internet
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Alumno - Tutor
Alumno - Alumnos
Alumno - Contenidos
Se puede preguntar, solucionar
problemas, acceder a información, desarrollar estructuras conceptuales,
transferencia de conocimiento.
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Proyecto: "Redes Virtuales de
Aprendizaje de Docentes de la Ciudad de Pasto", Colombia
Propósito: que los maestros
intercambien conocimientos y experiencias
Utilizando: la plataforma de Servicios
de red social de código abierto llamada ELGG versión 1.7.11, licenciado bajo
GPL
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MOOC
(Massive Online Open Courses)
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· Formación abierta y masiva
· Gratuitos o de bajo costo
· El alumno avanza a su propio ritmo
· Modularidad
· Escalabilidad
· Aprendizaje social y peer to peer
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Entornos
abiertos y flexibles de páginas web, wikis, recursos educativos abiertos y redes sociales,
pueden escalarse para ajustarse a la
demanda
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Alumno - contenido
Alumno - alumno
Alumno - Tutor (principalmente para
evaluar)
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UnX es una innovadora
comunidad online
de
emprendimiento que promueve la colaboración y la educación abierta en España,
Portugal y Latinoamérica
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Actualmente la
importancia del uso de las TIC y la virtualidad en la educación es
incuestionable, la tecnología ha irrumpido en nuestras vidas transformando
principalmente la forma en que nos comunicamos y aprendemos.
La enseñanza
tradicional en un aula de cuatro paredes es un paradigma que ha tenido que
evolucionar para satisfacer las necesidades y expectativas de las nuevas
generaciones de estudiantes. Los alumnos de hoy esperan dinamismo e innovación
en su aprendizaje, lo cual se está comenzando a lograr con la implementación de
nuevos modelos de aprendizaje que incorporan de formas creativas las
herramientas tecnológicas, muchas de ellas pensadas originalmente para fines de
entretenimiento o socialización.
Uno de los
modelos que más llamó mi atención fue el de los Entornos Personales de Aprendizaje,
el cual creo que tiene un gran potencial y le da al usuario toda la libertad de
elegir las herramientas y los contenidos que son de su interés, lo que se
traducirá en un aprendizaje deseado. Seguramente esto es lo que motiva hoy en
día a una gran cantidad de personas, muchos de ellos expertos en su área a
compartir sus conocimientos por medio de blogs, haciendo videotutoriales o
respondiendo dudas a sus seguidores.
Por último puedo
concluir que la implementación de los diferentes tipos de ambientes virtuales de
aprendizaje se irán integrando de una manera cada vez más natural en las
instituciones educativas dentro de los ambientes formales de aprendizaje, pero
también todas las personas que tengan acceso a un dispositivo conectado al
internet, adoptarán esta nueva forma de aprender y de compartir el conocimiento
con otros.
BIBLIOGRAFÍA
Adell , J. & Castañeda, L.
(2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de
entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y
calidad educativas. La Integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Alcoy: Marfil-Roma TRE
Universita degli studi. Recuperado de https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Casta%C3%B1eda_2010.pdf
Cortés, A. & Paz, L. (s.f.).
El papel de las redes virtuales de aprendizaje en la formación y actualización
docente. Pasto, Colombia. Recuperado de http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4171/1/VE14.221.pdf
Molina, R. & Briseño, S. (s.f). Redes de aprendizaje:
"Estrategias de participación". Ponencia. Universidad Distrital Francisco
José de Caldas. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-108460_archivo.pdf
Torres, D.; Gago, D. (2014). Los MOOCs y su papel en la creación de
comunidades de aprendizaje y participación. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 17, nº 1, pp. 13-34.
A continuación te comparto el link de un vídeo muy completo sobre los Entornos Personales de Aprendizaje, explicado por el autor Jordi Adell:
